Kontext: Kooperationsverbund „bildungsconnector:Olpe“ der Universität Siegen, der Kreisstadt Olpe und den allgemeinbildenden Schulen in Olpe

Leitung: Abygail Nolden

Weitere Beteiligte: Anna Lena Bodora, Lena Decker, Mareike Fuhlrott, Jonas Meir, Torsten Steinhoff

Zeitraum: seit 02.2023

Agenda: Empirische Untersuchung der Koaktivität mit ChatGPT im Rahmen eines argumentativen Schreibarrangements in der 8. Klasse

Bericht zum Projekt und Korpus der Schülertexte auf der Schulwebseite (2023)

Ausgewählte Literatur:

Bodora, A. L., Decker, L., Fuhlrott, M., Nolden, A. & Steinhoff, T. (i. Dr.). Wie schreiben Schüler:innen in der 8. Klasse mit ChatGPT? Einblicke in das Design-Based-Research-Projekt KI-Schreibarrangements. Erscheint in leseräume.de. Preprint.

Steinhoff, T. (i. Dr.). Künstliche Intelligenz als Ghostwriter, Writing Tutor und Writing Partner. Erscheint in C. Albrecht, J. Brüggemann, T. Kretschmann & C. Meier (Hrsg.), Personale und funktionale Bildung im Deutschunterricht. Theoretische, empirische und praxisbezogene Perspektiven. Stuttgart: Metzler. Preprint.