Torsten Steinhoff

Zeitraum: seit 2002

Agenda: Theoretische Modellierung und empirische Untersuchung des Erwerbs akademischer Schreibkompetenzen von Studierenden und des Sprachgebrauchs in wissenschaftlichen Texten von Forscher:innen und Entwicklung von Konzepten zur Förderung wissenschaftspropädeutischer und akademischer Schreibkompetenzen in Universität und Schule

Literatur:

Steinhoff, T. (2007). Wissenschaftliche Textkompetenz. Sprachgebrauch und Schreibentwicklung in wissenschaftlichen Texten von Studenten und Experten. Tübingen: Niemeyer.

Steinhoff, T. (2012). Postkonventionalität. Varianten wissenschaftlichen Schreibens. In B.-M. Schuster & D. Tophinke (Hrsg.), Andersschreiben. Formen, Funktionen, Traditionen (S. 91–112). Berlin: Erich Schmidt.